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 泰勒·哈里森


111 North Ray Ave. 玛丽维尔,密苏里州 64468
(252) 671-5905tharrison@nwmissouri.edu

 教育


北卡罗来纳州立大学,北卡罗来纳州罗利市


博士 STEM 学与教,课程研究领域:数学与统计教育,2020


学位论文:中学统计教师的决策;主持人:Hollylynne Lee,北卡罗来纳州立大学,北卡罗来纳州罗利市

2013 年数学教育理学硕士,数学辅修


论文:iPad 应用程序对数学学习的评估;主持人:Hollylynne Lee


北卡罗来纳大学教堂山分校


计算机科学理学学士, 2006

 研究经历


独立论文, 中学统计教师的教学决策, 20192020

  • 调查统计学教师的实践和影响决策的因素

  • 在 27 个公立学区和 3 所私立学校进行 20 次访谈和 4 次课堂观察


    2018-2020 年,大学先修统计教师实践和信念联合研究员

  • Hollylynne Lee 领导的无资金研究项目

  • 设计并实施了调查,询问 AP 统计教师的信仰和做法。

  • 收到了 445 名教师的回复;进行了 19 次随访访谈

统计教育创新与研究中心 (HI-RiSE;https://hirise.fi.ncsu.edu/),北卡罗来纳州立大学星期五教育技术研究所,2017-2020

  • 导演: Hollylynne Lee, 联合导演: Gemma Mojica

  • 协助实施面向教育工作者的大规模开放式在线课程 (MOOCEds),以发展统计学教学方面的专业知识

  • 创建了一个在线资源库,以支持教育工作者改进他们的统计学教学实践

  • 维护 HI-RiSE 网站,为统计教育社区提供有关 HI-RiSE 项目和更新的信息


    研究助理,通过 E-Modules 加强统计教师教育 (ESTEEM),20172020

  • 项目负责人:Hollylynne Lee,联合项目负责人:Stephanie Casey、Rick Hudson、Bill Finzer,由 NSF 资助(DUE 1625713)

  • 协助开发在线统计教师教育课程材料

  • 协助教师培训和传播教师在课程中使用材料

  • 参与了 CODAP 的开发过程,CODAP 是一个免费的在线数据分析平台

  • 研究了 ESTEEM 材料对职前教师开发的统计任务的影响

  • 研究了 ESTEEM 材料对职前教师表达的统计和统计教育观点的影响


    研究助理,准备用技术教授数学 (PTMT),2016-2017

  • 项目负责人:Hollylynne Lee,联合项目负责人:Allison McCulloch 和 Karen Hollebrands,由 NSF 资助(DUE 1123001)

  • 与教师进行访谈,调查他们对技术的使用情况

  • 协助教师访谈的定性数据分析

  • 帮助创建了一个视频剪辑库,突出了教师对在数学课堂上使用技术的看法


    研究助理,基于学习轨迹的教学(LTBI 项目),2012 年

  • 项目负责人:Paola Sztajn,联合项目负责人:Jere Confrey,由 NSF 资助 (DRL 1008364)

  • 协助分析与教师的访谈,以调查学习计划对教师对学生学习和成功因素所表达的观点的影响


大学教学经验


西北密苏里州立大学,数学教育助理教授 2021current(2021 年)

  • MATH 171 数学基础

  • MATH 071 数学基础策略

  • MATH 114 一般统计

  • MATH 371 小学/初中教师的代数和几何

  • MATH 627 初等数学专家的代数

  • MATH 628 小学数学专家的几何和测量

  • INCO 101 大学研讨会
 威德纳大学, 2021

  • MAT 114 概率与统计概念(本科),首席教师 Sp2021


    北卡罗来纳州立大学,2017-2020

  • EMS 480 数学与技术教学(本科),首席讲师 SP2020

  • EMS 519 统计思维的教与学(研究生),sp2020,助教

  • EMS 580 数学与技术教学(研究生),助教 F2019

  • ED 710 教育定量方法(研究生),F2018 教学同事