泰勒·哈里森
111 North Ray Ave. 玛丽维尔，密苏里州 64468(252) 671-5905tharrison@nwmissouri.edu
教育
北卡罗来纳州立大学，北卡罗来纳州罗利市
博士 STEM 学与教，课程研究领域：数学与统计教育，2020
学位论文：中学统计教师的决策;主持人：Hollylynne Lee，北卡罗来纳州立大学，北卡罗来纳州罗利市
2013 年数学教育理学硕士，数学辅修
论文：iPad 应用程序对数学学习的评估;主持人：Hollylynne Lee
北卡罗来纳大学教堂山分校
计算机科学理学学士， 2006
研究经历
独立论文， 中学统计教师的教学决策， 20192020
调查统计学教师的实践和影响决策的因素
在 27 个公立学区和 3 所私立学校进行 20 次访谈和 4 次课堂观察
2018-2020 年，大学先修统计教师实践和信念联合研究员
Hollylynne Lee 领导的无资金研究项目
设计并实施了调查，询问 AP 统计教师的信仰和做法。
收到了 445 名教师的回复;进行了 19 次随访访谈
导演： Hollylynne Lee， 联合导演： Gemma Mojica
协助实施面向教育工作者的大规模开放式在线课程 （MOOCEds），以发展统计学教学方面的专业知识
创建了一个在线资源库，以支持教育工作者改进他们的统计学教学实践
维护 HI-RiSE 网站，为统计教育社区提供有关 HI-RiSE 项目和更新的信息
研究助理，通过 E-Modules 加强统计教师教育 （ESTEEM），20172020
项目负责人：Hollylynne Lee，联合项目负责人：Stephanie Casey、Rick Hudson、Bill Finzer，由 NSF 资助（DUE 1625713）
协助开发在线统计教师教育课程材料
协助教师培训和传播教师在课程中使用材料
参与了 CODAP 的开发过程，CODAP 是一个免费的在线数据分析平台
研究了 ESTEEM 材料对职前教师开发的统计任务的影响
研究了 ESTEEM 材料对职前教师表达的统计和统计教育观点的影响
研究助理，准备用技术教授数学 （PTMT），2016-2017
项目负责人：Hollylynne Lee，联合项目负责人：Allison McCulloch 和 Karen Hollebrands，由 NSF 资助（DUE 1123001）
与教师进行访谈，调查他们对技术的使用情况
协助教师访谈的定性数据分析
帮助创建了一个视频剪辑库，突出了教师对在数学课堂上使用技术的看法
研究助理，基于学习轨迹的教学（LTBI 项目），2012 年
项目负责人：Paola Sztajn，联合项目负责人：Jere Confrey，由 NSF 资助 （DRL 1008364）
协助分析与教师的访谈，以调查学习计划对教师对学生学习和成功因素所表达的观点的影响
大学教学经验
西北密苏里州立大学，数学教育助理教授 2021current（2021 年）
MATH 171 数学基础
MATH 071 数学基础策略
MATH 114 一般统计
MATH 371 小学/初中教师的代数和几何
MATH 627 初等数学专家的代数
MATH 628 小学数学专家的几何和测量
INCO 101 大学研讨会
威德纳大学， 2021
MAT 114 概率与统计概念（本科），首席教师 Sp2021
北卡罗来纳州立大学，2017-2020
EMS 480 数学与技术教学（本科），首席讲师 SP2020
EMS 519 统计思维的教与学（研究生），sp2020，助教
EMS 580 数学与技术教学（研究生），助教 F2019
ED 710 教育定量方法（研究生），F2018 教学同事