7th International Conference on Computer Science and Computational Intelligence 2022
2022 年第七届国际计算机科学与计算智能大会
Abstract 摘要
Until now, there is neither research nor application, both mobile and website specifically designed to facilitate courses in the community, a non-profit organization. This paper discusses how to design a prototype for a mobile community-based, especially in the Personal Evangelism course at the Catholic Church of Mary Mother of Carmel in Jakarta, to give a solution to manage communication and course activities between members. This study uses the Task-centered User Interface design method which allows the interface to be designed and evaluated according to the user's work. In explaining the methodology, there are four phases including users' identification, requirements, design solution, and walkthrough evaluations. The evaluation is done in natural settings involving users and using the USE Questionnaire for the evaluation tool. The result obtained from the testing of the prototype with Usefulness (UF) aspect results is
迄今为止，既没有专门为促进非营利组织社区课程而设计的研究，也没有专门为促进非营利组织社区课程而设计的移动和网站应用。本文讨论了如何设计一个基于移动社区的原型，特别是在雅加达卡梅尔圣母玛利亚天主教堂的个人布道课程中，为管理成员之间的交流和课程活动提供解决方案。本研究采用了以任务为中心的用户界面设计方法，该方法允许根据用户的工作来设计和评估界面。该方法分为四个阶段，包括用户识别、需求、设计方案和演练评估。评估在用户参与的自然环境中进行，使用 USE 问卷作为评估工具。原型测试中有用性（UF）方面的结果为
(c) 2023 The Authors. Published by Elsevier B.V.
(c) 2023 作者。出版商：Elsevier B.V.
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本文为 CC BY-NC-ND 许可下的开放存取文章 ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0)
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Peer-review under responsibility of the scientific committee of the 7th International Conference on Computer Science and Computational Intelligence 2022
由 2022 年第七届国际计算机科学与计算智能大会科学委员会负责同行评审
由 2022 年第七届国际计算机科学与计算智能大会科学委员会负责同行评审
Keywords: User Interface; Task-centered User Interface Design; Prototype; Mobile
关键词用户界面；以任务为中心的用户界面设计；原型；手机
关键词用户界面；以任务为中心的用户界面设计；原型；手机
1. Introduction 1.导言
According to ISO 9241-210, the user interface (UI) relates to all components of an interactive system (software or hardware) that provide information and controls for the user to accomplish specific tasks with the interactive system. In addition, user experience (UX) is concerned about a person's perceptions and responses resulting from the use and/or anticipated use of a product, system, or service [1]. User interface and user experience are the fundamentals that give a good experience and trust to the level of user satisfaction of the usage of the system
根据 ISO 9241-210，用户界面（UI）与交互系统（软件或硬件）的所有组件有关，这些组件为用户完成交互系统的特定任务提供信息和控制。此外，用户体验（UX）关注的是一个人在使用和/或预期使用产品、系统或服务时产生的感知和反应[1]。用户界面和用户体验是给用户带来良好体验和信任的基本要素，也是包括非营利组织在内的
根据 ISO 9241-210，用户界面（UI）与交互系统（软件或硬件）的所有组件有关，这些组件为用户完成交互系统的特定任务提供信息和控制。此外，用户体验（UX）关注的是一个人在使用和/或预期使用产品、系统或服务时产生的感知和反应[1]。用户界面和用户体验是给用户带来良好体验和信任的基本要素，也是包括非营利组织在内的
In 2019, the Financial Accounting Standards Board of the Indonesian Accounting Association has ratified Interpretation of Financial Accounting Standards / Interpretasi Standard Akuntansi Keuangan (ISAK) 35 stated that a non-profit organization is an organization that obtains resources from the contributions of members whose contributors do not expect the benefits to be obtained when this organization develops [4]. In addition, religious places, campuses, and foundations are part of non-profit organizations which must follow the standardization of financial statements in accordance with ISAK 35 [5]. Moreover, not for the resources obtained are intended for the social goals of the organization, not for personal or group interests.
2019年，印尼会计协会财务会计准则委员会批准了《财务会计准则解释》/Interpretasi Standard Akuntansi Keuangan（ISAK）35，指出非营利组织是指从成员的贡献中获取资源的组织，其贡献者并不期望在该组织发展时获得收益[4]。此外，宗教场所、校园和基金会也是非营利组织的一部分，必须按照 ISAK 35 的规定规范财务报表[5]。此外，所获得的资源并非用于该组织的社会目标，也不是用于个人或团体利益。
2019年，印尼会计协会财务会计准则委员会批准了《财务会计准则解释》/Interpretasi Standard Akuntansi Keuangan（ISAK）35，指出非营利组织是指从成员的贡献中获取资源的组织，其贡献者并不期望在该组织发展时获得收益[4]。此外，宗教场所、校园和基金会也是非营利组织的一部分，必须按照 ISAK 35 的规定规范财务报表[5]。此外，所获得的资源并非用于该组织的社会目标，也不是用于个人或团体利益。
Until now, there is neither research nor application, both mobile and website specifically designed to facilitate courses in the community which is a non-profit organization. The research object case study is one of the non-profit organizations, which is Evangelization Course at the parish of Tomang, the Catholic Church of Mary Mother of Carmel in Jakarta. The problem that exists is the current course system requires communication between committee and fellow from either same batch or different batch, photo documentation from any events related to the course, and event or meeting schedule in an application.
迄今为止，既没有专门为促进非营利组织社区课程而设计的研究，也没有专门为促进非营利组织社区课程而设计的手机和网站应用。案例研究的对象是其中一个非营利组织，即雅加达天主教圣母玛利亚教堂托芒教区的福传课程。目前存在的问题是，当前的课程系统需要同批或不同批次的委员会和研究员之间进行沟通，需要与课程有关的任何活动的照片文件，以及应用程序中的活动或会议时间表。
迄今为止，既没有专门为促进非营利组织社区课程而设计的研究，也没有专门为促进非营利组织社区课程而设计的手机和网站应用。案例研究的对象是其中一个非营利组织，即雅加达天主教圣母玛利亚教堂托芒教区的福传课程。目前存在的问题是，当前的课程系统需要同批或不同批次的委员会和研究员之间进行沟通，需要与课程有关的任何活动的照片文件，以及应用程序中的活动或会议时间表。
The development of UI/UX design is carried out to ensure the system meets the goals with the desired functional specifications such as interface design, database structures, and so on. In designing the user interface, it is necessary to have a method that supports the design process. The prototype design of this Android-based application was conducted using Marvel App. The method used is Task-centered system design.
用户界面/用户体验设计的开发是为了确保系统达到预期的功能规格目标，如界面设计、数据库结构等。在设计用户界面时，需要有一种方法来支持设计过程。这款基于 Android 的应用程序的原型设计是使用 Marvel App 进行的。使用的方法是以任务为中心的系统设计。
用户界面/用户体验设计的开发是为了确保系统达到预期的功能规格目标，如界面设计、数据库结构等。在设计用户界面时，需要有一种方法来支持设计过程。这款基于 Android 的应用程序的原型设计是使用 Marvel App 进行的。使用的方法是以任务为中心的系统设计。
Evaluation is a structured activity that is intended to measure using an instrument and its result can be taken as a conclusion to solve a problem [6]. In system development, evaluation of usability is one of many development actives. Usability is one of the important factors that can determine whether the system is useful, accepted, and longlasting in use [7]. According to ISO 9241: 11, usability is referred to how users can learn and use a product to gain its goal and the satisfaction they get from the product use [8]. As a non-profit organization of this research object USE is one of the non-commercial questionnaire packages that can be used for system usability research [7]. Much research has been done showed that most product evaluation is based on three dimensions Usefulness, Ease of Use and Satisfaction [9,10]. While according to Lund, the dimension of Ease of Use can be separated into two factors Ease of Learning and Ease of Use [11]. But in a mandatory system Usefulness factor can be considered as an unnecessary factor [9].
评价是一种结构化的活动，旨在使用一种工具进行测量，其结果可以作为解决问题的结论[6]。在系统开发中，可用性评估是众多开发活动之一。可用性是决定系统是否有用、是否被接受、是否能长期使用的重要因素之一[7]。根据 ISO 9241：11，可用性是指用户如何学习和使用产品以实现其目标，以及他们从产品使用中获得的满足感[8]。作为本研究对象的非营利组织，USE 是可用于系统可用性研究的非商业性问卷包之一[7]。大量研究表明，大多数产品评价都基于三个维度：有用性、易用性和满意度[9,10]。而根据 Lund 的观点，易用性维度可以分为易学和易用两个因素[11]。但在强制性系统中，有用性因素可被视为不必要的因素[9]。
评价是一种结构化的活动，旨在使用一种工具进行测量，其结果可以作为解决问题的结论[6]。在系统开发中，可用性评估是众多开发活动之一。可用性是决定系统是否有用、是否被接受、是否能长期使用的重要因素之一[7]。根据 ISO 9241：11，可用性是指用户如何学习和使用产品以实现其目标，以及他们从产品使用中获得的满足感[8]。作为本研究对象的非营利组织，USE 是可用于系统可用性研究的非商业性问卷包之一[7]。大量研究表明，大多数产品评价都基于三个维度：有用性、易用性和满意度[9,10]。而根据 Lund 的观点，易用性维度可以分为易学和易用两个因素[11]。但在强制性系统中，有用性因素可被视为不必要的因素[9]。
As the prior explanation, this paper is aimed to study the UI/UX design prototype and its affected usability factors for the mobile community-based course of the Catholic Church of Mary Mother of Carmel in Jakarta.
如前所述，本文旨在研究雅加达天主教圣母玛利亚教堂移动社区课程的用户界面/用户体验设计原型及其影响的可用性因素。
如前所述，本文旨在研究雅加达天主教圣母玛利亚教堂移动社区课程的用户界面/用户体验设计原型及其影响的可用性因素。
2. Related Work 2.相关工作
2.1. Marvel Applications
2.1.奇迹应用
Marvel application is one of the best intuitive design and prototype tools that support beautiful interface design from low to high-fidelity on websites and mobile devices. Several previous researchers have utilized this tool for designing their projects. Permana et al. [12] designed a prototype of a mobile application for Hydrolite: An Androidbased e-marketplace that specifically sells vegeTables grown using the hydroponic method and sells all the equipment needed to farm hydroponically. Karnawan et al. [13] designed a prototype of a mobile application for Cleanstic: An Android-based application about plastic waste processing. Pramana et al. [14] designed a prototype of a food waste application called Re-Food.
Marvel 应用程序是最好的直观设计和原型工具之一，支持网站和移动设备上从低保真到高保真的精美界面设计。此前已有多位研究人员利用该工具进行了项目设计。Permana 等人[12]为 Hydrolite 设计了一个移动应用程序原型：一个基于 Android 的电子市场，专门销售使用水耕法种植的蔬菜，并销售水耕法所需的所有设备。Karnawan 等人[13]为 Cleanstic 设计了一个移动应用程序原型：一个基于 Android 的塑料废物处理应用程序。Pramana 等人[14] 设计了一个名为 Re-Food 的食物垃圾应用原型。
Marvel 应用程序是最好的直观设计和原型工具之一，支持网站和移动设备上从低保真到高保真的精美界面设计。此前已有多位研究人员利用该工具进行了项目设计。Permana 等人[12]为 Hydrolite 设计了一个移动应用程序原型：一个基于 Android 的电子市场，专门销售使用水耕法种植的蔬菜，并销售水耕法所需的所有设备。Karnawan 等人[13]为 Cleanstic 设计了一个移动应用程序原型：一个基于 Android 的塑料废物处理应用程序。Pramana 等人[14] 设计了一个名为 Re-Food 的食物垃圾应用原型。
2.2. Task-centered User Interface Design Method
2.2.以任务为中心的用户界面设计方法
Task-centered User Interface Design method [15] includes four phases which are identification, user-centered requirements, design, and walkthrough evaluation. In the identification phase, it is important to contact the real people who will be potential users of the system. After establishing a good understanding of the users and their tasks, several tasks that the system will be used to accomplish should be identified in the requirement phase while
以任务为中心的用户界面设计方法[15]包括四个阶段，即识别、以用户为中心的需求、设计和演练评估。在识别阶段，重要的是要联系系统的潜在用户。在对用户及其任务有了充分了解后，应在需求阶段确定系统将用于完成的几项任务。
some features sorted as needed and the prototype is built in the design phase. At the phase of evaluation, the user testing from preparation to results is conducted.
在设计阶段，根据需要对一些功能进行分类，并建立原型。在评估阶段，进行从准备到结果的用户测试。
以任务为中心的用户界面设计方法[15]包括四个阶段，即识别、以用户为中心的需求、设计和演练评估。在识别阶段，重要的是要联系系统的潜在用户。在对用户及其任务有了充分了解后，应在需求阶段确定系统将用于完成的几项任务。
some features sorted as needed and the prototype is built in the design phase. At the phase of evaluation, the user testing from preparation to results is conducted.
在设计阶段，根据需要对一些功能进行分类，并建立原型。在评估阶段，进行从准备到结果的用户测试。
2.3. USE Questionnaire 2.3.USE 问卷
USE Questionnaire is one of the questionnaire methods that aim to measure the usability of the prototype or system. The USE Questionnaire has 30 question items which consist of four variables, namely Usefulness, Ease of Use, Ease of learning, and Satisfaction. To access the usability testing of a system, the USE Questionnaire is produced on a Likert scale from 1 to 5 . Afterward, analysis of each category and all component categories are carried out.
USE 问卷是旨在测量原型或系统可用性的问卷调查方法之一。可用性问卷有 30 个问题项目，包括四个变量，即有用性、易用性、易学性和满意度。为了对系统进行可用性测试，USE 问卷采用 1 至 5 级的李克特量表。然后，对每个类别和所有组成类别进行分析。
USE 问卷是旨在测量原型或系统可用性的问卷调查方法之一。可用性问卷有 30 个问题项目，包括四个变量，即有用性、易用性、易学性和满意度。为了对系统进行可用性测试，USE 问卷采用 1 至 5 级的李克特量表。然后，对每个类别和所有组成类别进行分析。
Although there is no application in the field of courses for the community that utilizes the USE questionnaire, this questionnaire has been widely used in education, including E-faculty of education at the University of Surabaya (UNESA) [16], final assignment system at Universitas Negeri Semarang [17], and personalized adaptive e-learning system [18].
虽然在社区课程领域还没有使用 USE 问卷的应用，但该问卷已被广泛应用于教育领域，包括泗水大学（UNESA）的电子教育学院[16]、三宝垄大学的期末作业系统[17]和个性化自适应电子学习系统[18]。
虽然在社区课程领域还没有使用 USE 问卷的应用，但该问卷已被广泛应用于教育领域，包括泗水大学（UNESA）的电子教育学院[16]、三宝垄大学的期末作业系统[17]和个性化自适应电子学习系统[18]。
2.4. Proposed Model 2.4.拟议模型
Based on prior research that mention before there are three dimensions Usefulness, Ease of Use and Satisfaction of the most product is evaluated [9,10]. While the dimension of Ease of Use can be separated into two factors Ease of Learning and Ease of Use. Therefore, this study will empirically analyze the relation between the dimensions as seen in Figure 1.
根据之前提到的研究，对大多数产品的评价有三个维度：有用性、易用性和满意度[9,10]。而 "易用性 "维度可分为 "易学性 "和 "易用性 "两个因素。因此，本研究将对各维度之间的关系进行实证分析，如图 1 所示。
根据之前提到的研究，对大多数产品的评价有三个维度：有用性、易用性和满意度[9,10]。而 "易用性 "维度可分为 "易学性 "和 "易用性 "两个因素。因此，本研究将对各维度之间的关系进行实证分析，如图 1 所示。
Fig. 1. Proposed Model
图 1.拟议模型
图 1.拟议模型
3. Research Method 3.研究方法
The research method in this study contains four phases, namely identification phase, requirements, design solution, and evaluations as adjusting the sequence of the phases in Task-centered User Interface Design Method as shown in Figure 2.
本研究的研究方法包括四个阶段，即识别阶段、需求阶段、设计方案阶段和评估阶段，按照任务为中心的用户界面设计方法的阶段顺序进行调整，如图 2 所示。
本研究的研究方法包括四个阶段，即识别阶段、需求阶段、设计方案阶段和评估阶段，按照任务为中心的用户界面设计方法的阶段顺序进行调整，如图 2 所示。
Fig. 2. Task-centered User Interface Design Method
图 2.以任务为中心的用户界面设计方法
图 2.以任务为中心的用户界面设计方法
3.1. Phase Identification
3.1.阶段识别
In this phase, it is needed to figure out users who are going to use this system and the tasks involved in running the application. The user identification focuses on the Evangelism course at the Parish of Tomang. There are users involve fellow, committee, and core committee. The fellow has the task and responsibility of attending weekly meetings according to the course schedule, doing personal and group assignments, participating in activities held such as opening and farewell events, and retreats. The fellow who passes the course will become the committee for the next batch in one period. The committee has the task and responsibility of creating chat group includes big group and small group in one batch. A big group (grup besar) means a general group that includes all fellows in one batch while a small group (grup kecil) is part of a big group that has been determined for group assignments. In each small group, apart from fellows, there are also mentors from several committee members.
在这一阶段，需要确定将使用该系统的用户以及运行该应用程序所涉及的任务。用户识别的重点是 Tomang 堂区的布道课程。用户包括研究员、委员会和核心委员会。研究员的任务和责任是根据课程安排参加每周的聚会，完成个人和小组作业，参加开幕式、欢送会和退修会等活动。课程合格的研究员将成为下一期的委员会成员。委员会的任务和责任是创建聊天小组，包括一个批次中的大组和小组。大组（grup besar）指的是包括一个批次中所有研究员在内的一般小组，而小组（grup kecil）则是大组的一部分，已被确定为小组任务。在每个小组中，除了研究员之外，还有来自几个委员会成员的导师。
在这一阶段，需要确定将使用该系统的用户以及运行该应用程序所涉及的任务。用户识别的重点是 Tomang 堂区的布道课程。用户包括研究员、委员会和核心委员会。研究员的任务和责任是根据课程安排参加每周的聚会，完成个人和小组作业，参加开幕式、欢送会和退修会等活动。课程合格的研究员将成为下一期的委员会成员。委员会的任务和责任是创建聊天小组，包括一个批次中的大组和小组。大组（grup besar）指的是包括一个批次中所有研究员在内的一般小组，而小组（grup kecil）则是大组的一部分，已被确定为小组任务。在每个小组中，除了研究员之外，还有来自几个委员会成员的导师。
Moreover, the committee also has the responsibility of making master data of all the fellows, doing documentation and share photos for each activity, and creating meeting or activity schedules. Several committees are also incorporated as core committees which will take a part in ensuring that all course activities run well and keep both members and committees in active communication even after graduation. The fellow and committee communicate, and all the learning materials are delivered via a chat application, namely WhatsApp. To objectively obtain really needed feature information, some questions were addressed to all real people who could potentially use this system.
此外，委员会还负责编制所有研究员的主数据，为每次活动制作文件和分享照片，以及制定会议或活动时间表。一些委员会还被纳入核心委员会，它们将参与确保所有课程活动的顺利进行，并使成员和委员会在毕业后仍保持积极的沟通。研究员和委员会之间的交流以及所有学习材料都是通过聊天应用程序（即 WhatsApp）提供的。为了客观地获取真正需要的功能信息，我们向所有可能使用该系统的真实用户提出了一些问题。
此外，委员会还负责编制所有研究员的主数据，为每次活动制作文件和分享照片，以及制定会议或活动时间表。一些委员会还被纳入核心委员会，它们将参与确保所有课程活动的顺利进行，并使成员和委员会在毕业后仍保持积极的沟通。研究员和委员会之间的交流以及所有学习材料都是通过聊天应用程序（即 WhatsApp）提供的。为了客观地获取真正需要的功能信息，我们向所有可能使用该系统的真实用户提出了一些问题。
3.2. Phase Requirements 3.2.阶段要求
In this phase, a survey to analyze the users' needs is delivered to 100 respondents as filled by 50 participants. From the survey's results as described in Table 1, there are
在这一阶段，我们向 100 名受访者发放了用户需求分析调查表，50 名参与者填写了调查表。调查结果如表 1 所示，其中
在这一阶段，我们向 100 名受访者发放了用户需求分析调查表，50 名参与者填写了调查表。调查结果如表 1 所示，其中
TABLE 1. RESPONDENT'S SURVEY IDENTIFICATION RESULTS
表 1.受访者的调查鉴定结果
表 1.受访者的调查鉴定结果
| Description 说明 | Result 结果 | |
| Gender 性别 | Female 女性 |
|
| Male 男 |
|
|
| Yes 是 |
|
|
| No 没有 |
|
|
| Have complaints about using WhatsApp for this Course 对在本课程中使用 WhatsApp 进行投诉 |
Yes 是 |
|
| No 没有 |
|
|
| Yes 是 |
|
|
| No 没有 |
|
|
| Group Chatting 群组聊天 |
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|
| Event Schedule 活动时间表 |
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|
| Photo album 相册 |
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|
| Personal Chat 个人聊天 |
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| Learning material 学习材料 |
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| Spiritual reflection 精神反思 |
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Although
虽然
the Earth's geology and history. In 2017, Setiawan et al. [20] developed a mobile application to help users in learning Indonesian culture.
地球地质和历史。2017 年，Setiawan 等人[20] 开发了一款移动应用程序，帮助用户学习印尼文化。
虽然
the Earth's geology and history. In 2017, Setiawan et al. [20] developed a mobile application to help users in learning Indonesian culture.
地球地质和历史。2017 年，Setiawan 等人[20] 开发了一款移动应用程序，帮助用户学习印尼文化。
Based on the survey that has been conducted as shown in Table 1, some prioritized features included are group chatting (
根据表 1 所示的调查，优先考虑的功能包括群聊 (
根据表 1 所示的调查，优先考虑的功能包括群聊 (
3.3. Phase Design Solution
3.3.阶段设计方案
The prototype is designed based on the usability goal aligned with the requirements and the user experience defined by employed eight golden rules [21]. Design UI/UX uses the Marvel application tools which can be designed quickly and online for both mobile applications and web projects.
原型的设计基于与需求相一致的可用性目标，以及所采用的八条黄金法则[21]所定义的用户体验。用户界面/用户体验设计使用 Marvel 应用工具，可快速在线设计移动应用和网络项目。
原型的设计基于与需求相一致的可用性目标，以及所采用的八条黄金法则[21]所定义的用户体验。用户界面/用户体验设计使用 Marvel 应用工具，可快速在线设计移动应用和网络项目。
When the design for the application is developed, some features are included. Feature home screen, registration, login, and profile are shown in Figure 3. Moreover, feature group chat, private chat, and list group member are shown in Figure 4.
在开发应用程序的设计时，包含了一些功能。功能主页、注册、登录和个人资料如图 3 所示。此外，群聊、私聊和群成员列表功能如图 4 所示。
在开发应用程序的设计时，包含了一些功能。功能主页、注册、登录和个人资料如图 3 所示。此外，群聊、私聊和群成员列表功能如图 4 所示。
Fig. 3. Flow page of Registration and login
图 3.注册和登录流程页面
图 3.注册和登录流程页面
(a) Chatting group (a) 聊天小组
(b) Personal chat (b) 个人聊天
(c) List group membe
(c) 小组成员名单e
(c) 小组成员名单e
Figure 3a shows there are some tasks that users need to fill in such as email or phone number and password and select the role either user for the fellow, admin for the committee, or KEP inti for core committee. If the user has not had an account yet, registration can be selected as the completed example shown in Figure 3b.
图 3a 显示了用户需要填写的一些任务，如电子邮件或电话号码和密码，并选择角色，如研究员的用户、委员会的管理员或核心委员会的 KEP inti。如果用户还没有账户，可以选择注册，如图 3b 所示的完成示例。
图 3a 显示了用户需要填写的一些任务，如电子邮件或电话号码和密码，并选择角色，如研究员的用户、委员会的管理员或核心委员会的 KEP inti。如果用户还没有账户，可以选择注册，如图 3b 所示的完成示例。
The user who logs in as an admin will also be joined in their own batch and the next batch group in one period. As shown in figure 3d, the user is in batch 19 (KEP19) and becomes an admin, so he/she can access the group in batch 19 and the next batch which is batch 20 (KEP20).
以管理员身份登录的用户也将在一个时间段内加入自己所在的批次和下一个批次组。如图 3d 所示，用户在第 19 批（KEP19）成为管理员，因此他/她可以访问第 19 批的组和下一批，即第 20 批（KEP20）。
以管理员身份登录的用户也将在一个时间段内加入自己所在的批次和下一个批次组。如图 3d 所示，用户在第 19 批（KEP19）成为管理员，因此他/她可以访问第 19 批的组和下一批，即第 20 批（KEP20）。
Additional feature includes photo albums, photo galleries, and event shown in Figure 5. A photo gallery is a collection of images, while a photo album is a collection of galleries. Nevertheless, some events are scheduled in menu events.
附加功能包括相册、照片库和事件，如图 5 所示。图片库是图片的集合，而相册则是图库的集合。不过，有些事件安排在菜单事件中。
附加功能包括相册、照片库和事件，如图 5 所示。图片库是图片的集合，而相册则是图库的集合。不过，有些事件安排在菜单事件中。
(a) Photo album (a) 相册
(b) Photo gallery (b) 照片库
(c) events (c) 活动
Fig. 5. Additional features
图 5.附加功能
图 5.附加功能
3.4. Phase Evaluation 3.4.阶段评估
At this stage, evaluation of the prototype that has been made will be carried out. The evaluation was conducted using USE questionnaire for measuring the usability level and user experience of this prototype. Meanwhile, this evaluation method is expected to be more precise and accurate in producing that meet users' need and provide convenience for users.
在这一阶段，将对已制作的原型进行评估。评估使用 USE 问卷来测量原型的可用性水平和用户体验。同时，这种评估方法有望更精确、更准确地满足用户需求，为用户提供方便。
在这一阶段，将对已制作的原型进行评估。评估使用 USE 问卷来测量原型的可用性水平和用户体验。同时，这种评估方法有望更精确、更准确地满足用户需求，为用户提供方便。
4. Results and Discussion
4.结果与讨论
The questionnaires were distributed to about 100 respondents, in which 33 participants, or
问卷共发放给约 100 名受访者，其中 33 人（即
问卷共发放给约 100 名受访者，其中 33 人（即
USE Questionnaire contained 30 questions on system usability using Likert Scale from 1 (strongly disagree) to 5 (strongly agree). This questionnaire was adopted from Lund's USE Questionnaire [11] and translated into Indonesian as shown in Table 3. The evaluation is done in natural settings involving users. It aims to understand what users have naturally done and how the prototype impacts them. The questionnaire sent to each participant by utilizing online survey media through Google Form.
USE 问卷包含 30 个关于系统可用性的问题，采用李克特量表，从 1（非常不同意）到 5（非常同意）。如表 3 所示，该问卷采用了 Lund 的 USE 问卷[11]，并翻译成了印尼语。评估是在有用户参与的自然环境中进行的。其目的是了解用户的自然行为以及原型对他们的影响。问卷通过谷歌表单的在线调查媒体发送给每位参与者。
USE 问卷包含 30 个关于系统可用性的问题，采用李克特量表，从 1（非常不同意）到 5（非常同意）。如表 3 所示，该问卷采用了 Lund 的 USE 问卷[11]，并翻译成了印尼语。评估是在有用户参与的自然环境中进行的。其目的是了解用户的自然行为以及原型对他们的影响。问卷通过谷歌表单的在线调查媒体发送给每位参与者。
TABLE 2. DEMOGRAPHICS OF THE RESPONDENTS
表 2.受访者的人口统计数据
表 2.受访者的人口统计数据
| Description 说明 | 受访者总数
|
Percentage 百分比 | |||
| Gender 性别 | Female 女性 | 19 |
|
||
| Male 男 | 14 |
|
|||
| Age 年龄 |
|
8 |
|
||
|
|
6 |
|
|||
|
|
5 |
|
|||
|
|
5 |
|
|||
|
|
9 |
|
|||
TABLE 3. LIST OF QUESTIONNAIRES
表 3.问卷清单
表 3.问卷清单
| No 没有 | Research Questions 研究问题 | ||
| 15 | Saya bisa menggunakannya tanpa instruksi tertulis. | ||
| 16 | 在使用过程中，我没有发现任何不一致的地方。
|
||
| 17 | Baik pengguna sesekali dan biasa akan menyukainya. 无论是偶尔使用还是经常使用的用户，都会对它爱不释手。 |
||
| 18 | Saya dapat pulih dari kesalahan dengan cepat dan mudah. 我可以快速、轻松地从错误中恢复过来。 |
||
| 19 | Saya bisa menggunakannya dengan sukses setiap saat. 我每次都能成功地使用它。 |
||
| Variable: Ease of Learning 变量学习难易程度 |
|||
| 20 | Saya belajar menggunakannya dengan cepat. 我很快就学会了使用它。 |
||
| 21 | Saya mudah mengingat cara menggunakannya. 我很容易记住如何使用它。 |
||
| 22 | Sangat mudah untuk belajar menggunakannya. 它易于学习使用。 |
| No 不 | Research Questions 研究问题 |
| 23 | Saya dengan cepat menjadi terampil dengannya. 我很快就熟练地掌握了它。 |
| Variable: Satisfaction 变量满意度 | |
| 24 | Saya puas dengan sistem ini. |
| 25 | Saya akan merekomendasikannya kepada teman. |
| 26 | Menyenangkan untuk digunakan. 请下载。 |
| 27 | Sistem ini bekerja seperti yang saya inginkan. 这套系统可用于不同的用途。 |
| 28 | Sistem ini luar biasa. 目前的系统。 |
| 29 | Saya merasa saya harus memilikinya. |
| 30 | Sangat menyenangkan untuk digunakan. |
TABLE 4. LIKERT SCALE INTERVALS
表 4.里克特量表区间
表 4.里克特量表区间
| Results (%) 结果 (%) | Remarks 备注 |
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very disagree 非常不同意 |
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disagree 不同意 |
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neutral 中立 |
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agree 同意 |
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very agree 非常同意 |
Here, refers to Likert scale intervals (see Table 4), the result of the tests is tabulated in Table 5 represented positive with a value of
在此，参照李克特量表区间（见表 4），测试结果如表 5 所示，在所有项目上都得到了
在此，参照李克特量表区间（见表 4），测试结果如表 5 所示，在所有项目上都得到了
| Interpretation Score
释义得分 |
||
测试总分
|
||
参与者在所有项目上的最高得分
|
TABLE 5. INTERPRETATION SCORE RESULTS
表 5.口译评分结果
表 5.口译评分结果
| Total Test Score 考试总分 |
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| Maximum Score 最高分 |
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| Interpretation Score
释义得分 |
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| Interpretation Score on each category: 每个类别的解释得分： |
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| Ease of Use (EU) 易用性（欧盟） |
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| Ease of learning (EL) 易学性 (EL) |
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| Satisfaction (SA) 满意度 (SA) |
|
Normality is tested by conducting Shapiro and Wilk [22] test as it originally limited for sample size 3 to 50 . Table 6 showed at the 0.05 level, the data was significantly drawn from a normally distributed population.
对正态性的检验是通过 Shapiro 和 Wilk [22] 检验进行的，因为它最初仅限于样本量为 3 至 50 的情况。表 6 显示，在 0.05 的水平上，数据明显来自正态分布群体。
对正态性的检验是通过 Shapiro 和 Wilk [22] 检验进行的，因为它最初仅限于样本量为 3 至 50 的情况。表 6 显示，在 0.05 的水平上，数据明显来自正态分布群体。
TABLE 6. NORMALITY TEST RESULTS
表 6.正态性检验结果
表 6.正态性检验结果
| Variables 变量 | p-value p 值 | 决定级别
|
||
| UF | 0.7953 | accept normality 接受常态 | ||
| EU | 0.8036 | accept normality 接受常态 | ||
| EL | 0.7337 | accept normality 接受常态 | ||
| SA | 0.8131 | accept normality 接受常态 |
The reliability is tested by adopted Cronbach's Alpha [23] analysis showed value 0.983 means strongly accepTable with 0.017 error variance. A validity test is examined by calculating Pearson Product Moment Correlation Coefficient showed value 0.963 to 0.997. Table 7 described Usefulness (UE), Ease of Use (EU), Ease of leaning (EL) influences strongly positive toward each other and Satisfaction (SA).
采用 Cronbach's Alpha[23]分析检验了信度，结果显示 0.983 表示强烈接受，误差方差为 0.017。通过计算皮尔逊乘积矩相关系数（Pearson Product Moment Correlation Coefficient）对有效性进行了检验，结果显示值为 0.963 至 0.997。表 7 描述了有用性（UE）、易用性（EU）、易倾斜性（EL）与满意度（SA）之间的正相关关系。
采用 Cronbach's Alpha[23]分析检验了信度，结果显示 0.983 表示强烈接受，误差方差为 0.017。通过计算皮尔逊乘积矩相关系数（Pearson Product Moment Correlation Coefficient）对有效性进行了检验，结果显示值为 0.963 至 0.997。表 7 描述了有用性（UE）、易用性（EU）、易倾斜性（EL）与满意度（SA）之间的正相关关系。
TABLE 7. VALIDITY TEST RESULTS
表 7.有效性测试结果
表 7.有效性测试结果
| Variables 变量 | UF | EU | EL |
| UF | 1 | ||
| EU | 0.997 | 1 | |
| EL | 0.986 | 0.992 | 1 |
| SA | 0.994 | 0.987 | 0.963 |
TABLE 8. REGRESSION STATISTICS ON USE'S VARIABLES
表 8.使用变量的回归统计
表 8.使用变量的回归统计
| Regression Statistics 回归统计 |
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| Multiple R 多个 R | 0.994 | 0.987 | 0.963 |
| R Square R 平方 |
|
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| Adjusted R Square 调整后的 R 平方 | 0.985 | 0.965 | 0.904 |
| Standard Error 标准误差 | 23.359 | 35.759 | 59.630 |
| Observations 意见 | 5 | 5 | 5 |
Table 8 shows the diversity of Satisfaction (SA) variables can be strongly explained by Ease of Use (EU), and Ease of Learning (EL), and Usefulness (UF).
表 8 显示，"易用性"（EU）、"易学性"（EL）和 "有用性"（UF）可以有力地解释 "满意度"（SA）变量的多样性。
表 8 显示，"易用性"（EU）、"易学性"（EL）和 "有用性"（UF）可以有力地解释 "满意度"（SA）变量的多样性。
ANOVA and Partial test with
对一些假设进行了方差分析和部分检验，检验误差为
对一些假设进行了方差分析和部分检验，检验误差为
Ha1: Usefulness affects the satisfaction.
Ha1：有用性会影响满意度。
Ha1：有用性会影响满意度。
Helia, et al. stated that usefulness is to facilitate the task, the control for the task, the convenience to get information, and improve discipline [24].
Helia 等人指出，有用性是指为任务提供便利、对任务进行控制、方便获取信息以及提高纪律性[24]。
Helia 等人指出，有用性是指为任务提供便利、对任务进行控制、方便获取信息以及提高纪律性[24]。
In this study, ease of use refers to the level easiness of using this application in the future.
在本研究中，易用性指的是今后使用该应用程序的便捷程度。
在本研究中，易用性指的是今后使用该应用程序的便捷程度。
Ha3: Ease of learning affects the satisfaction.
Ha3：学习的难易程度会影响满意度。
Ha3：学习的难易程度会影响满意度。
TABLE 9. PARTIAL (T) AND ANOVA RESULTS
表 9.偏态（t）和 anova 结果
表 9.偏态（t）和 anova 结果
| Description 说明 | UF | EU | EL |
| Coefficients 系数 | 0.824 | 0.563 | 1.469 |
| Standard Error 标准误差 | 0.05 | 0.053 | 0.237 |
| t Stat | 16.362 | 10.608 | 6.208 |
| P-value P 值 | 0 | 0.002 | 0.008 |
| F | 267.731 | 112.523 | 38.543 |
| Significance F 重要性 F | 0 | 0.002 | 0.008 |
Partial test results shown in Table 9. P-value and significance F is less than
部分检验结果如表 9 所示。各假设的 P 值和显著性 F 均小于
部分检验结果如表 9 所示。各假设的 P 值和显著性 F 均小于
4. Conclusion 4.结论
Based on the development process and the results of the evaluation analysis carried out in this study, it can be concluded that User Interface and User Experience (UI/UX) design has the right solution for an application, especially in a non-profit organization because it can maximize the detailing of user needs. The score results of prototype testing showed Usefulness (UF)
根据本研究的开发过程和评估分析结果，可以得出结论，用户界面和用户体验（UI/UX）设计是应用程序的正确解决方案，尤其是在非营利组织中，因为它可以最大限度地细化用户需求。原型测试的得分结果显示：有用性（UF）
根据本研究的开发过程和评估分析结果，可以得出结论，用户界面和用户体验（UI/UX）设计是应用程序的正确解决方案，尤其是在非营利组织中，因为它可以最大限度地细化用户需求。原型测试的得分结果显示：有用性（UF）
Acknowledgements 致谢
We thank Gereja Maria Bunda Karmel-Paroki Tomang and our participants for their help and contributions.
我们感谢 Gereja Maria Bunda Karmel-Paroki Tomang 和与会者的帮助和贡献。
我们感谢 Gereja Maria Bunda Karmel-Paroki Tomang 和与会者的帮助和贡献。
References 参考资料
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